Onderwijs

We hebben het beste met uw kind voor. Daarom werken we constant aan de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs onder het motto: je hoeft niet ziek te zijn om beter te worden. We werken systematisch aan de ontwikkeling van onze school. Steeds zijn we op zoek naar aantrekkelijk, nieuw leermateriaal en naar moderne onderwijsmethoden die (nog) beter aansluiten bij de behoeften van onze leerlingen.
Hoe willen we een zo hoog mogelijke kwaliteit bereiken? Door:

• Goed onderwijs geven. Hoewel dit gebonden is aan vele factoren, vinden we dat onze werkwijze – waarbij we streven naar zelfstandigheid, verantwoordelijkheid en samenwerking van leerling en leerkracht – een goede doorgaande lijn biedt, waardoor kinderen goed onderwijs krijgen.

De kwaliteit zit ook in de organisatie, in het schoolgebouw, in het functioneren van de leerkrachten.

• De leerstof is opgebouwd rond het jaarklassensysteem, waarbij veel aandacht wordt geschonken aan het verschil in aanleg en tempo van het kind. In alle groepen wordt door de leerlingen na instructie gedurende een bepaalde tijd zelfstandig gewerkt. Mede hierdoor heeft de leerkracht de mogelijkheid om individuele ondersteuning te bieden.

• De leerprestaties van de kinderen worden aandachtig gevolgd. We maken gebruik van een digitaal rapport. Dat wordt twee keer per jaar uitgereikt. In het rapport worden ook de resultaten vermeld van de toetsen die we gebruiken bij het CITO Leerling Volg Systeem (LVS)

• Als blijkt dat kinderen meer zorg nodig hebben in hun ontwikkeling op school, wordt er in overleg met de ouders/verzorgers met behulp van de interne begeleiders gezocht naar een goede vorm van extra begeleiding. Inmiddels wordt er voor veel vakken gewerkt met een groepsplan.

• Onze school wordt door leerlingen met verschillende mogelijkheden bezocht. Begaafde leerlingen hebben behoefte aan een breder onderwijsaanbod.

Naast de basisstof wordt aan hen ook meer uitdagende leerstof aangeboden (verdieping- en verrijkingsstof). Juf Inge Wessels is daarvoor het aanspreekpunt.

• Natuurlijk willen we weten of de leerlingen graag naar school gaan en of de ouders tevreden zijn over onze school. Periodiek onderzoeken we dat met behulp van enquêtes.

• Alle veranderingen en verbeteringen komen natuurlijk niet vanzelf. Ze vragen veel tijd en energie van het team. Gelukkig vormen we een hecht team en zijn we goed op elkaar ingespeeld. Regelmatig wisselen we onderling ervaringen uit over didactische werkwijzen en de begeleiding van kinderen.

• De bewaking van de kwaliteit van de school.
In de Wet op het Onderwijstoezicht (WOT) stelt de overheid dat de scholen ook zelf de kwaliteit van hun onderwijs moeten bewaken. In aansluiting op deze wet werken wij op school met het programma ParnasSys/WMK (werken met kwaliteitskaarten) In een vierjaarlijkse cyclus toetsen we jaarlijks een aantal belangrijke onderwerpen die met het onderwijs te maken hebben. U kunt daarbij denken aan:
de leerresultaten, de voortgang in de ontwikkeling van leerlingen, het leerstofaanbod, de leertijd, het pedagogisch klimaat, het schoolklimaat, het didactisch handelen, de leerlingenzorg.
Aan de hand van vragenlijsten worden deze aspecten van goed onderwijs in kaart gebracht. Deze vragenlijsten worden ingevuld door de directie en de leerkrachten. Eenmaal per 3 jaar roepen we de hulp in van ouders en leerlingen. De bevindingen van deze toetsingen worden besproken in het team, bestuur en MR. Ook de ouders worden op de hoogte gebracht van de “uitslagen”.

• De directeur bezoekt regelmatig de klassen en bespreekt met de leerkrachten wat hem daarbij opviel. Jaarlijks voert hij met elk teamlid een functioneringsgesprek. Daarin worden onder meer afspraken gemaakt over het persoonlijk ontwikkelingsplan van de leerkracht.

• Kortom: dit alles moet ervoor zorgen, dat ‘de Roerganger’ in topconditie is en blijft. Daar gaan we voor!!
 

Delen: